Makalah Bahasa Indonesia yang baik

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Memasuki abad ke- 21 dunia pendidikan di Indonesia menjadi heboh. Kehebohan tersebut bukan disebabkan oleh kehebatan mutu pendidikan nasional tetapi lebih banyak disebabkan karena kesadaran akan bahaya keterbelakangan pendidikan di Indonesia. Perasan ini disebabkan karena beberapa hal yang mendasar.

Salah satunya adalah memasuki abad ke- 21 gelombang globalisasi dirasakan kuat dan terbuka. Kemajaun teknologi dan perubahan yang terjadi memberikan kesadaran baru bahwa Indonesia tidak lagi berdiri sendiri. Indonesia berada di tengah-tengah dunia yang baru, dunia terbuka sehingga orang bebas membandingkan kehidupan dengan negara lain.

Yang kita rasakan sekarang adalah adanya ketertinggalan didalam mutu pendidikan. Baik pendidikan formal maupun informal. Dan hasil itu diperoleh setelah kita membandingkannya dengan negara lain. Pendidikan memang telah menjadi penopang dalam meningkatkan sumber daya manusia Indonesia untuk pembangunan bangsa. Oleh karena itu, kita seharusnya dapat meningkatkan sumber daya manusia Indonesia yang tidak kalah bersaing dengan sumber daya manusia di negara-negara lain.

B. Rumusan Masalah

1. Apa saja yang menjadi penyebab rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia?
2. Bagaimana solusi yang dapat diberikan dari permasalahan-permasalahan pendidikan di Indonesia?

C. Tujuan Penulisan

1. Mendeskripsikan hal-hal yang menjadi penyebab rendahnya mutu pendidikan di Indonesia.
2. Mendeskripsikan solusi yang dapat diberikan dari permasalahan-permasalahan pendidikan di Indonesia.

 

 

 

 

 

BAB II

PEMBAHASAN

1. A.    Penyebab Rendahnya Kualitas Pendidikan di Indonesia

Di bawah ini akan diuraikan beberapa penyebab rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia secara umum, yaitu:

1. 1.      Efektifitas Pendidikan Di Indonesia

Efektifitas pendidikan di Indonesia sangat rendah. Setelah praktisi pendidikan melakukan penelitian dan survey ke lapangan, salah satu penyebabnya adalah tidak adanya tujuan pendidikan yang jelas sebelm kegiatan pembelajaran dilaksanakan. Hal ini menyebabkan peserta didik dan pendidik tidak tahu “goal” apa yang akan dihasilkan sehingga tidak mempunyai gambaran yang jelas dalam proses pendidikan. Jelas hal ini merupakan masalah terpenting jika kita menginginkan efektifitas pengajaran. Bagaimana mungkin tujuan akan tercapai jika kita tidak tahu apa tujuan kita.

Selama ini, banyak pendapat beranggapan bahwa pendidikan formal dinilai hanya menjadi formalitas saja untuk membentuk sumber daya manusia Indonesia. Tidak perduli bagaimana hasil pembelajaran formal tersebut, yang terpenting adalah telah melaksanakan pendidikan di jenjang yang tinggi dan dapat dianggap hebat oleh masyarakat. Anggapan seperti itu jugalah yang menyebabkan efektifitas pengajaran di Indonesia sangat rendah. Setiap orang mempunyai kelebihan dibidangnya masing-masing dan diharapkan dapat mengambil pendidikaan sesuai bakat dan minatnya bukan hanya untuk dianggap hebat oleh orang lain.

1. 2.      Efisiensi Pengajaran Di Indonesia

Efisien adalah bagaimana menghasilkan efektifitas dari suatu tujuan dengan proses yang lebih ‘murah’. Dalam proses pendidikan akan jauh lebih baik jika kita memperhitungkan untuk memperoleh hasil yang baik tanpa melupakan proses yang baik pula.

Beberapa masalah efisiensi pengajaran di dindonesia adalah mahalnya biaya pendidikan, waktu yang digunakan dalam proses pendidikan, mutu pegajar dan banyak hal lain yang menyebabkan kurang efisiennya proses pendidikan di Indonesia. Yang juga berpengaruh dalam peningkatan sumber daya manusia Indonesia yang lebih baik.

1. 3.      Standardisasi Pendidikan Di Indonesia

Jika kita ingin meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia, kita juga berbicara tentang standardisasi pengajaran yang kita ambil. Tentunya setelah melewati proses untuk menentukan standar yang akan diambil.

Tinjauan terhadap standardisasi dan kompetensi untuk meningkatkan mutu pendidikan akhirnya membawa kami dalam pengunkapan adanya bahaya yang tersembunyi yaitu kemungkinan adanya pendidikan yang terkekung oleh standar kompetensi saja sehngga kehilangan makna dan tujuan pendidikan tersebut.

Penyebab rendahnya mutu pendidikan di Indonesia juga tentu tidah hanya sebatas yang kami bahas di atas. Banyak hal yang menyebabkan rendahnya mutu pendidikan kita. Tentunya hal seperti itu dapat kita temukan jika kita menggali lebih dalam akar permasalahannya. Dan semoga jika kita mengetehui akar permasalahannya, kita dapat memperbaiki mutu pendidikan di Indonesia sehingga jadi kebih baik lagi.

Selain beberapa penyebab rendahnya kualitas pendidikan di atas, berikut ini akan dipaparkan pula secara khusus beberapa masalah yang menyebabkan rendahnya kualitas pendidikan di Indonesia.

1. 1.      Rendahnya Kualitas Sarana Fisik

Untuk sarana fisik misalnya, banyak sekali sekolah dan perguruan tinggi kita yang gedungnya rusak, kepemilikan dan penggunaan media belajar rendah, buku perpustakaan tidak lengkap. Sementara laboratorium tidak standar, pemakaian teknologi informasi tidak memadai dan sebagainya. Bahkan masih banyak sekolah yang tidak memiliki gedung sendiri, tidak memiliki perpustakaan, tidak memiliki laboratorium dan sebagainya.

Data Balitbang Depdiknas (2003) menyebutkan untuk satuan SD terdapat 146.052 lembaga yang menampung 25.918.898 siswa serta memiliki 865.258 ruang kelas. Dari seluruh ruang kelas tersebut sebanyak 364.440 atau 42,12% berkondisi baik, 299.581 atau 34,62% mengalami kerusakan ringan dan sebanyak 201.237 atau 23,26% mengalami kerusakan berat. Kalau kondisi MI diperhitungkan angka kerusakannya lebih tinggi karena kondisi MI lebih buruk daripada SD pada umumnya. Keadaan ini juga terjadi di SMP, MTs, SMA, MA, dan SMK meskipun dengan persentase yang tidak sama.

1. 2.      Rendahnya Kualitas Guru

Keadaan guru di Indonesia juga amat memprihatinkan. Kebanyakan guru belum memiliki profesionalisme yang memadai untuk menjalankan tugasnya sebagaimana disebut dalam pasal 39 UU No 20/2003 yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan pembimbingan, melakukan pelatihan, melakukan penelitian dan melakukan pengabdian masyarakat.

Walaupun guru dan pengajar bukan satu-satunya faktor penentu keberhasilan pendidikan tetapi, pengajaran merupakan titik sentral pendidikan dan kualifikasi, sebagai cermin kualitas, tenaga pengajar memberikan andil sangat besar pada kualitas pendidikan yang menjadi tanggung jawabnya. Kualitas guru dan pengajar yang rendah juga dipengaruhi oleh masih rendahnya tingkat kesejahteraan guru.

 

 

1. 3.      Rendahnya Kesejahteraan Guru

Rendahnya kesejahteraan guru mempunyai peran dalam membuat rendahnya kualitas pendidikan Indonesia. Berdasarkan survei FGII (Federasi Guru Independen Indonesia) pada pertengahan tahun 2005, idealnya seorang guru menerima gaji bulanan serbesar Rp 3 juta rupiah. Sekarang, pendapatan rata-rata guru PNS per bulan sebesar Rp 1,5 juta. guru bantu Rp, 460 ribu, dan guru honorer di sekolah swasta rata-rata Rp 10 ribu per jam. Dengan pendapatan seperti itu, terang saja, banyak guru terpaksa melakukan pekerjaan sampingan. Ada yang mengajar lagi di sekolah lain, memberi les pada sore hari, menjadi tukang ojek, pedagang mie rebus, pedagang buku/LKS, pedagang pulsa ponsel, dan sebagainya (Republika, 13 Juli, 2005).

1. 4.      Rendahnya Prestasi Siswa

Dengan keadaan yang demikian itu (rendahnya sarana fisik, kualitas guru, dan kesejahteraan guru) pencapaian prestasi siswa pun menjadi tidak memuaskan. Sebagai misal pencapaian prestasi fisika dan matematika siswa Indonesia di dunia internasional sangat rendah. Menurut Trends in Mathematic and Science Study (TIMSS) 2003 (2004), siswa Indonesia hanya berada di ranking ke-35 dari 44 negara dalam hal prestasi matematika dan di ranking ke-37 dari 44 negara dalam hal prestasi sains. Dalam hal ini prestasi siswa kita jauh di bawah siswa Malaysia dan Singapura sebagai negara tetangga yang terdekat.

Dalam skala internasional, menurut Laporan Bank Dunia (Greaney,1992), studi IEA (Internasional Association for the Evaluation of Educational Achievement) di Asia Timur menunjukan bahwa keterampilan membaca siswa kelas IV SD berada pada peringkat terendah. Rata-rata skor tes membaca untuk siswa SD: 75,5 (Hongkong), 74,0 (Singapura), 65,1 (Thailand), 52,6 (Filipina), dan 51,7 (Indonesia).

Anak-anak Indonesia ternyata hanya mampu menguasai 30% dari materi bacaan dan ternyata mereka sulit sekali menjawab soal-soal berbentuk uraian yang memerlukan penalaran. Hal ini mungkin karena mereka sangat terbiasa menghafal dan mengerjakan soal pilihan ganda.

1. 5.      Kurangnya Pemerataan Kesempatan Pendidikan

Kesempatan memperoleh pendidikan masih terbatas pada tingkat Sekolah Dasar. Data Balitbang Departemen Pendidikan Nasional dan Direktorat Jenderal Binbaga Departemen Agama tahun 2000 menunjukan Angka Partisipasi Murni (APM) untuk anak usia SD pada tahun 1999 mencapai 94,4% (28,3 juta siswa). Pencapaian APM ini termasuk kategori tinggi. Angka Partisipasi Murni Pendidikan di SLTP masih rendah yaitu 54, 8% (9,4 juta siswa). Sementara itu layanan pendidikan usia dini masih sangat terbatas. Kegagalan pembinaan dalam usia dini nantinya tentu akan menghambat pengembangan sumber daya manusia secara keseluruhan. Oleh karena itu diperlukan kebijakan dan strategi pemerataan pendidikan yang tepat untuk mengatasi masalah ketidakmerataan tersebut.

 

 

1. 6.      Rendahnya Relevansi Pendidikan Dengan Kebutuhan

Hal tersebut dapat dilihat dari banyaknya lulusan yang menganggur. Data BAPPENAS (1996) yang dikumpulkan sejak tahun 1990 menunjukan angka pengangguran terbuka yang dihadapi oleh lulusan SMU sebesar 25,47%, Diploma/S0 sebesar 27,5% dan PT sebesar 36,6%, sedangkan pada periode yang sama pertumbuhan kesempatan kerja cukup tinggi untuk masing-masing tingkat pendidikan yaitu 13,4%, 14,21%, dan 15,07%. Menurut data Balitbang Depdiknas 1999, setiap tahunnya sekitar 3 juta anak putus sekolah dan tidak memiliki keterampilan hidup sehingga menimbulkan masalah ketenagakerjaan tersendiri. Adanya ketidakserasian antara hasil pendidikan dan kebutuhan dunia kerja ini disebabkan kurikulum yang materinya kurang funsional terhadap keterampilan yang dibutuhkan ketika peserta didik memasuki dunia kerja.

1. 7.      Mahalnya Biaya Pendidikan

Pendidikan bermutu itu mahal. Kalimat ini sering muncul untuk menjustifikasi mahalnya biaya yang harus dikeluarkan masyarakat untuk mengenyam bangku pendidikan. Mahalnya biaya pendidikan dari Taman Kanak-Kanak (TK) hingga Perguruan Tinggi (PT) membuat masyarakat miskin tidak memiliki pilihan lain kecuali tidak bersekolah. Orang miskin tidak boleh sekolah.

Makin mahalnya biaya pendidikan sekarang ini tidak lepas dari kebijakan pemerintah yang menerapkan MBS (Manajemen Berbasis Sekolah). MBS di Indonesia pada realitanya lebih dimaknai sebagai upaya untuk melakukan mobilisasi dana. Karena itu, Komite Sekolah/Dewan Pendidikan yang merupakan organ MBS selalu disyaratkan adanya unsur pengusaha.

 

1. B.     Solusi dari Permasalahan-permasalahan Pendidikan di Indonesia

Untuk mengatasi masalah-masalah di atas, secara garis besar ada dua solusi yang dapat diberikan yaitu:

Pertama, solusi sistemik, yakni solusi dengan mengubah sistem-sistem sosial yang berkaitan dengan sistem pendidikan. Seperti diketahui sistem pendidikan sangat berkaitan dengan sistem ekonomi yang diterapkan. Sistem pendidikan di Indonesia sekarang ini, diterapkan dalam konteks sistem ekonomi kapitalisme (mazhab neoliberalisme), yang berprinsip antara lain meminimalkan peran dan tanggung jawab negara dalam urusan publik, termasuk pendanaan pendidikan.

Maka, solusi untuk masalah-masalah yang ada, khususnya yang menyangkut perihal pembiayaan –seperti rendahnya sarana fisik, kesejahteraan guru, dan mahalnya biaya pendidikan– berarti menuntut juga perubahan sistem ekonomi yang ada. Akan sangat kurang efektif kita menerapkan sistem pendidikan Islam dalam atmosfer sistem ekonomi kapitalis yang kejam. Maka sistem kapitalisme saat ini wajib dihentikan dan diganti dengan sistem ekonomi Islam yang menggariskan bahwa pemerintah-lah yang akan menanggung segala pembiayaan pendidikan negara.

Kedua, solusi teknis, yakni solusi yang menyangkut hal-hal teknis yang berkait langsung dengan pendidikan. Solusi ini misalnya untuk menyelesaikan masalah kualitas guru dan prestasi siswa.

Maka, solusi untuk masalah-masalah teknis dikembalikan kepada upaya-upaya praktis untuk meningkatkan kualitas sistem pendidikan. Rendahnya kualitas guru, misalnya, di samping diberi solusi peningkatan kesejahteraan, juga diberi solusi dengan membiayai guru melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi, dan memberikan berbagai pelatihan untuk meningkatkan kualitas guru. Rendahnya prestasi siswa, misalnya, diberi solusi dengan meningkatkan kualitas dan kuantitas materi pelajaran, meningkatkan alat-alat peraga dan sarana-sarana pendidikan, dan sebagainya.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

BAB III

PENUTUP

A. Kesimpulan

Kualitas pendidikan di Indonesia memang masih sangat rendah bila di bandingkan dengan kualitas pendidikan di negara-negara lain. Hal-hal yang menjadi penyebab utamanya yaitu efektifitas, efisiensi, dan standardisasi pendidikan yang masih kurang dioptimalkan. Masalah-masalah lainya yang menjadi penyebabnya yaitu:

(1). Rendahnya sarana fisik,

(2). Rendahnya kualitas guru,

(3). Rendahnya kesejahteraan guru,

(4). Rendahnya prestasi siswa,

(5). Rendahnya kesempatan pemerataan pendidikan,

(6). Rendahnya relevansi pendidikan dengan kebutuhan,

(7). Mahalnya biaya pendidikan.

Adapun solusi yang dapat diberikan dari permasalahan di atas antara lain dengan mengubah sistem-sistem sosial yang berkaitan dengan sistem pendidikan, dan meningkatkan kualitas guru serta prestasi siswa.

 

B. Saran

Perkembangan dunia di era globalisasi ini memang banyak menuntut perubahan kesistem pendidikan nasional yang lebih baik serta mampu bersaing secara sehat dalam segala bidang. Salah satu cara yang harus di lakukan bangsa Indonesia agar tidak semakin ketinggalan dengan negara-negara lain adalah dengan meningkatkan kualitas pendidikannya terlebih dahulu.

Dengan meningkatnya kualitas pendidikan berarti sumber daya manusia yang terlahir akan semakin baik mutunya dan akan mampu membawa bangsa ini bersaing secara sehat dalam segala bidang di dunia internasional.

 

DAFTAR PUSTAKA

• http://forum.detik.com.
• http://tyaeducationjournals.blogspot.com/2008/04/efektivitas-dan-efisiensi-anggaran.
• http://www.detiknews.com.
• http://www.sib-bangkok.org.
• Pidarta, Prof. Dr. Made. 2004. Manajemen Pendidikan Indonesia. Jakarta: PT Rineka Cipta.
• sayapbarat.wordpress.com/2007/08/29/masalah-pendidikan-di-indonesia.

 

Harry Potter and the Deathly Hallows

 Novel Terbaru Harry Potter and the Deathly Hallows

 

            Seventh book begins with Voldemort and his Death Eaters Lucius Malfoy in the house, who planned to kill Harry Potter before he can hide again. Borrows Lucius’s wand, Voldemort kills his captive, Professor Charity Burbage, the Muggle Studies teacher at Hogwarts, the reason has taught the subject and has suggested that the paradigm of blood purity witch terminated.

Harry was ready to go on his journey and read the obituary of Albus Dumbledore, and reveals that Dumbledore’s father, Percival, was a non-hater has attacked three witches and Muggles, and died in Azkaban prison for his crimes. Harry then convince the Dursleys that they must leave their homes to escape the Death Eaters. Dursleys then went and hid themselves escorted by a pair of witches after Dudley threw admission that he cares about Harry.

Together with members of the Order of the Phoenix, Harry then went from the Dursleys to The Burrow. During the trip, Hedwig, Harry’s owl, was killed by a killer curse; George Weasley lost an ear; Mad-Eye Moody was killed by Voldemort himself. Later, Harry had a vision regarding his escape; wand had reacted with Voldemort’s wand loans, destroy it, and he later had a vision when Voldemort questioning Ollivander the wand maker, about why it can happen.

A few days later, the Minister of Magic arrives at the residence Weasley and Dumbledore gives inheritance to them: Delumintaor to Ron (tools such as lighters that can extinguish the light), a book about the story of the children to Hermione, and to Harry, Godric Gryffindor’s sword and the Snitch first who captured Harry. However, the sword was detained, according to the ministry because the sword was not Dumbledore. All three are trying to figure out what’s behind these three objects given to them. The next day was the wedding day of Fleur Delacour and Bill Weasley.

After news that Voldemort has managed to take over the Ministry of Magic, Harry, Ron, and Hermione then hiding number 12 Grimmauld Place, the house inherited Sirius Black to Harry. All three then realized that the initials R.A.B. obtained the pendant Dumbledore and Harry in the sixth book is Regulus Arcturus Black, Sirius’s sister. They began to search for the Horcruxes that the family home was stolen Regulus Black’s. From Kreacher, they learned that he had helped Regulus to assist Voldemort put shaped locket Horcrux in the cave. When Regulus was disappointed with Voldemort, he ordered Kreacher to come back to the cave and exchanged with the fake locket. Regulus was killed in the process. In the end, they all realize that Mundungus Fletcher stole the locket and then captured by Dolores Umbridge.

After over a month to spy on Ministry of Magic, the trio managed to take the Horcrux from Umbridge. In the process, they are known hideouts and forced to flee to remote areas, moving from one place to another, and can not be lived in such a place.

Within a few months of moving around, they heard that the sword of Godric Gryffindor is actually false, and no one did anything to the original sword. Of Phineas Black, Harry found that the sword was the last time you used one of Dumbledore to destroy the Horcruxes, Ring Gaunt. Ron then quarrels with Harry, and left Harry and Hermione. Harry and Hermione then go to Godric’s Hollow to find out if Dumbledore had left the sword there.

In Godric’s Hollow, they visited the family cemetery where the family buried Potter and Dumbledore. In Godric’s Holow, they also meet Bathilda Bagshot, an old friend of Dumbledore’s authored A History of Magic. In the house they found a picture Bagshot dark wizard Grindelwald, Bagshot relatives, which in the past was a childhood friend of Albus Dumbledore. However, it turns out they are trapped, because “Bagshot” is an incarnation of Voldemort snake, Nagini. They managed to escape from Voldemort, but Harry’s wand was destroyed in the incident.

In their escape, Harry finally finds that Godric Gryffindor’s sword hidden in a frozen pond in the middle of a forest. He dived into it to find the sword. Tried to strangle Harry Horcrux necklace and nearly drowned to death if not rescued by Ron’s back. Both destroy the Horcrux with the sword.

The three then speak to Xenophilius Lovegood, father of Luna Lovegood, and ask them about Grindelwald emblem has appeared many times during their journey. At home Lovegood, Harry, Ron, and Hermione get ancient witch story about three brothers who conquered death, and each get magic items as a result – an unbeatable wand (Elder Wand-elder wand), which can turn the magic stone return of the dead (Resurrection Stone-rock revival), and cloak (invisibility cloak) are not timeless. Harry realizes that he has is cloak is the Invisibility Cloak, and soon discovers that Lovegood has betrayed and submit them to the Ministry. Luna, his daughter, has been arrested and Xenophilius thought to give Harry Potter instead of prisoners. All three escaped and thought to collect three magical objects Deathly Hallows, to defeat Voldemort.

Harry, Ron, and Hermione were captured and taken to Malfoy house. There, Hermione being tortured and interrogated by Bellatrix Lestrange to find out how they obtained the sword of Godric Gryffindor, because he thought that they had been stolen from his vault at Gringotts. In the basement, Harry and Ron were imprisoned together with Dean Thomas, Griphook the goblin, Ollivander the wand maker, and Luna Lovegood. Harry tried to look for help and Dobby appeared to save him. In an attempt to escape, they were intercepted Wormtail who then killed by strangulation by a silver hand Voldemort Wormtail made without successfully rescued by Ron and Harry. They both then helped Hermione with the help of Dobby, who was killed by Bellatrix.

Harry and his two friends then tried to find a new plan. He asked Ollivander about the Elder Wand and found that the last owner was Dumbledore. Assisted Griphook, Hermione disguised as Bellatrix Lestrange and together with Harry and Ron entered the vault at the Bank Gingrott Bellatrix’s. There they found another Horcrux, Hufflepuff cup. Griphook betrays them and then run away and steal the sword of Godric Gryffindor. Harry, Ron, and Hermione managed to escape, but at the same time realize that they seek Voldemort Horcrux Horcrux.

Harry had a vision soon after their escape, and he could see through Voldemort’s eyes and know his mind. Voldemort will go Horcurxnya hidden places and know that they have lost and destroyed. Wantonly, Voldemort reveals that the last Horcrux is in Hogwarts. The three immediately went to            Hogsmeade to find a way into Hogwarts school. At Hogsmeade, they cornered by the Death Eaters and saved by Aberforth Dumbledore. Aberforth open road tunnel to Hogwarts where they were greeted by Neville Longbottom. At the time of a life-saving Draco Malfoy, Harry finds Ravenclaw crown hidden in the Room of Requirement and it destroyed.

In the Shrieking Shack, they found Voldemort kills Severus Snape in order to transfer the power of the Elder Wand for himself. In dying, Snape gives Harry memories to. From memory it was revealed that Snape was on Dumbledore’s side, motivated by the love of her life to Lily Potter. Dumbledore had asked Snape to kill him if the circumstances so require, for however long his life will not be contained due to the curse of the Ring Horcrux Gaunt. Furthermore, also revealed that Harry is the last Horcrux Voldemort, and he should die before Voldemort can be killed too. Resigned to his fate, Harry sacrifices himself and launched a curse to kill Voldemort. But instead of killing Harry, the curse was actually destroyed part of Voldemort’s soul contained in the body. In the end, after Nagini was killed by Neville, Voldemort then killed after trying to use curse Avada killer Kadavra against Harry. Voldemort’s curse turns against itself by the Elder Wand.

In the story at the end of the book, in 2017, 19 years after the Battle of Hogwarts, Harry and Ginny Weasley has three children named James, Albus Severus, and Lily. Neville Longbottom has become the Herbology teacher at Hogwarts. Ron and Hermione have two children named Rose and Hugo. Draco Malfoy has a son named Scorpius. They all met at the train stasius King’s Cross, to drive their children to school to Hogwarts. There it was revealed that Harry’s scar is never sick again after the defeat of the Dark Lord.

sOAL bIOLOGI

1. Perbedaan sel prokariotik dan sel eukariotik terutama terletak pada ….
a.membran inti sel
b. DNA
c. besar sel
d. tempat hidup sel
e. membran sel

2. Berikut yang merupakan contoh sel prokariotik adalah ….
a. Cyanobacteria dan bakteri
b. Cyanobacteria dan jamur
c. jamur dan bakteri
d. bakteri dan lumut
e. protozoa dan lumut

3. Materi genetik sebuah sel eukariotik tersimpan di ….
a. badan Golgi
b. nukleus
c. kloroplas
d. ribosom
e. mitokondria

4. Bagian berikut dimiliki oleh sel prokariot dan eukariot adalah …

a. ribosom dan membran sel

b. mitokondria dan membran inti

c. ribosom dan karioteka

d. karioteka dan ribosom

e. golgi dan mitokondria

5. Organel yang memilih, memodifikasi, dan membungkus protein yang baru disintesis adalah ….
a. badan Golgi
b. nukleus
c. kloroplas
d. ribosom
e. mitokondria

6. Organel yang dibatasi membran dan berisi enzim percernaan disebut ….
a. lisosom
b. RE halus
c. silia
d. badan Golgi
e. mitokondria

7. Saluran yang berlipat-lipat dan tertutup membran dengan ribosom pada permukaan membrannya disebut ….
a. lisosom
b. RE halus
c. RE kasar
d. badan Golgi
e. mitokondria

8. Organel berikut merupakan organel yang berperan dalam hal fotosintesis, adalah ….
a. mitokondria
b. kloroplas
c. vakuola kontraktil
d. badan Golgi
e. anak inti (nukleolus)

9. Organel-organel yang berperan dalam sintesis enzim yang dibutuhkan untuk mencerna makanan di dalam usus halus adalah ….
a. retikulum endoplasma
b. badan Golgi
c. mitokondria
d. ribosom
e. membran inti sel

10. Pada tahap pembentukan organ, sel-sel yang berada di antara jari tangan mengalami kematian sehingga embrio memiliki jari-jari. Organel yang berperan dalam proses kematian sel tersebut adalah ….
a. mitokondria
b. inti sel
c. lisosom
d. mikrofilamen
e. sentriol

11. Perhatikan gambar berikut.

Misalkan, sebuah sel (A) ditempatkan di dalam wadah (B) yang berisi cairan gula pekat. Hal yang akan terjadi adalah ….
a. air akan mengalir dari B ke A dan sel akan mengalami lisis
b. gula akan masuk ke dalam sel dan sel akan mengalami lisis
c. gula akan tetap berada di B dan air mengalir keluar dari dalam sel A
d. tidak terjadi aliran pergerakan molekul gula dan air
e. terjadi pergerakan air yang konstan antara A dan B

12. Mengerutnya sitoplasma dan terlepas dari dinding sel pada tumbuhan disebut ….
a. endositosis
b. osmoregulasi
c. lisis
d. eksositosis
e. plasmolisis

13. Naik turunnya tekanan turgor dari sel bergantung dari ….
a. banyak-sedikitnya air di dalam sel
b. tebal dan tipisnya dinding sel
c. kepekatan isi sel
d. macam sel
e. banyak-sedikitnya zat

14. Larutan gula 10% dalam kantung semipermeabel dimasukkan dalam bejana berisi larutan gula 30%.
Pernyataan yang benar adalah ….
a. larutan dalam kantung semipermeabel
hipertonik
b. larutan dalam bejana isotonik
c. larutan dalam bejana hipertonik
d. larutan dalam kantung semipermeabel isotonik
e. larutan dalam bejana hipotonik

15. Amoeba mendapatkan mangsa dengan cara …
a. pinositosis
b. difusi
c. fagositosis
d. osmosis
e. transpor aktif

16. Peristiwa difusi terjadi pada hal-hal berikut, kecuali ….
a. potongan umbi kentang dalam air
b. parfum yang disemprotkan dalam ruangan
c. tinta yang diteteskan dalam air
d. teh celup dalam air panas
e. asap rokok dalam ruangan

17. Eksositosis dilakukan sel untuk ….
a. mencari makan
b. mencerna makanan
c. sintesis protein
d. menyimpan makanan cadangan
e. mengeluarkan zat sisa

18. Perhatikan skema berikut.

Keadaan ini terjadi karena air berpindah dari larutan ….
a. hipertonis ke hipotonis
b. hipotonis ke hipertonis
c. hipertonis ke isotonis
d. isotonis ke hipertonis
e. hipotonis ke isotonis

19. Tekanan osmosis sel tumbuhan ditentukan oleh konsentrasi air dan zat-zat terlarut. Persyaratan sifat kimia agar air atau zat lain dalam tanah dapat masuk ke dalam sel akar adalah ….
a. konsentrasi zat terlarut dalam sel lebih tinggi dari konsentrasi zat terlarut di luar sel
b. konsentrasi zat terlarut dalam sel lebih rendah dari konsentrasi zat terlarut di luar sel
c. konsentrasi zat terlarut dalam sel sama dengan konsentrasi zat terlarut di luar sel
d. konsentrasi air dalam sel lebih tinggi dari konsentrasi air di luar sel
e. konsentrasi air dalam sel sama dengan konsentrasi air di luar sel

20. Pada eksperimen osmosis sel tumbuhan, disiapkan tiga potongan kentang berbentuk silinder dengan ukuran dan berat yang sama. Kentang A direndam dalam larutan gula 5%, kentang B dalam larutan gula 10%, dan kentang C dalam larutan gula 15%. Lama perendaman 30 menit. Data yang diperoleh adalah sebagai berikut.

Kentang	Gula	Hilang berat
A	5%	0,3 gr
B	10%	0,7 gr
C	15%	1,8 gr

Dari data tersebut dapat disimpulkan bahwa hilangnya berat kentang disebabkan oleh ….
a. cairan sel hipertonis terhadap larutan gula
b. cairan gula hipertonis terhadap larutan sel
c. larutan gula hipertonis terhadap cairan sel
d. larutan gula dan cairan sel isotonis
e. larutan gula dan cairan sel osmosis

 

1. a
2. e
3. b
4. b
5. a
6. a
7. c
8. c
9. b
10. e
11. c
12. a
13. c
14. b
15. c
16. e
17. e
18. d
19. a
20. a

 

 

21. Proses pengeluaran zat-zat sisa metabolisme yang sudah tidak digunakan lagi oleh sel-sel dan darah, dikeluarkan oleh tubuh bersama urine, keringat, dan pernapasan. Proses pengeluaran ini disebut ….

a. sekresi

b. ekskresi

c. respirasi

d. defekasi

e. katabolisme

22. Eksresi sebagai salah satu ciri makhluk hidup berfungsi untuk ….

a. membuang sampah sisa metabolisme

b. merangsang pengeluaran hormon

c. mengeluarkan zat yang berperan dalam metabolisme

d. menambah zat-zat yang sudah tidak diperlukan oleh tubuh

e. menjaga keseimbangan tekanan osmosis tubuh

23. Organ tubuh yang mempunyai fungsi filtrasi, reabsorpsi, dan augmentasi adalah ….
a. hati

b. kulit

c. paru-paru

d. usus halus

e. ginjal

24. Perhatikan gambar berikut

 

Bagian kulit yang berfungsi menghasilkan keringat ditunjukkan oleh nomor ….

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

25. Lapisan kulit yang mengandung pigmen adalah ….

a. stratum korneum

b. stratum granulosum

c. stratum germinativum

d. stratum lusidium

e. lapisan epidermis

26. Dalam sistem ekskresi, hati mengeluarkan sisa metabolisme dalam bentuk ….

a. O₂

b. urine

c. keringat

d. cairan empedu

e. CO₂

27. Dari hasil pengujian urine Amir, ternyata ditemukan glukosa. Hasil ini menunjukkan adanya kelainan fungsi ginjal pada proses ….

a. sekresi

b. filtrasi

c. reabsorpsi

d. augmentasi

e. defekas

28. Organ ekskresi pada manusia yang berfungsi dalam filtrasi, reabsorpsi, dan augmentasi adalah ….

a. ginjal

b. kulit

c. hati

d. paru-paru

e. usus halus

29. Dinding yang terbuat dari bahan yang bersifat permeabel terhadap air dan bergantung dari kebutuhan untuk menyimpan air adalah ….

a. ureter

b. tubulus proksimal

c. glomerulus

d. uretra

e. tubulus kolektivus

30. Unit fungsional terkecil dari ginjal yaitu ….

a. nukleus

b. neuron

c. nefron

d. glomerulus

e. medula

31. Proses berikut yang tidak terjadi di nefron dan tubulus kolektivus adalah ….

a. filtrasi

b. eliminasi urea dari tubuh

c. reabsorbsi nutrien

d. augmentasi

e. konsentrasi urine

32. Badan Malpighi pada ginjal terdiri atas ….

a. glomerulus dan pelvis

b. glomerulus dan kapsula Bowman

c. nefron dan glomerulus

d. nefron dan kapsula Bowman

e. kapsula Bowman dan pelvis

33. Penyakit yang disebabkan penyumbatan saluran empedu karena penumpukan kolesterol disebut ….

a. dermatitis

b. prostatis

c. gagal ginjal

d. penyakit kuning

e. albumin

Untuk soal nomor 14,16, perhatikanlah gambar berikut.

 

34. Secara berturut-turut, nomor 1–4 menunjukkan organ

	1	2	3	4
A	Kantung kemih	uretra	ginjal	ureter
B	ureter	ginjal	Kantung kemih	uretra
C	uretra	ureter	ginjal	Kantung kemih
D	ginjal	uretra	Kantung kemih	ureter
E	ginjal	ureter	Kantung kemih	uretra

35. Organ ekskresi pada serangga adalah ….

a. tubulus Malpighi

b. ginjal

c. pronefros

d. mesonefros

e. metanefros

36. Urine akan dikeluarkan keluar tubuh melalui organ yang ditunjukkan oleh nomor ….

a. 1 d. 4

b. 2 e. 1 dan 3

c. 3

37. Zat berikut yang tidak ditemukan pada urine orang normal adalah ….

a. urea

b. air

c. natrium

d. garam

e. glukosa

38. Planaria mengeluarkan hasil metabolisme nitrogen melalui ….

a. nefrion

b. tubulus Malpighi

c. opistonefron

d. ginjal

e. nefridia

 

21.b

22.a

23.e

24.e

25.b

26.d

27.c

28.a

29.e

30.c

31.e

32.b

33.d

34.e

35.a

36.d

37.e

38.c

 

 

 

 

39. Fungsi vakuola makanan pada sel hewan adalah ….
a. membantu sel ketika mencerna makanan
b. tempat menyimpan makanan cadangan
c. tempat menyimpan sisa-sisa metabolisme
d. menjalankan reaksi oksidasi sel
e. melaksanakan sintesis protein

40. Pernyataan yang paling tepat untuk retikulum endoplasma adalah ….
a. organel terbesar di dalam sitoplasma
b. organel kecil di dalam sel yang tersusun atas protein dan RNA
c. sepasang badan silinder yang merupakan satu kesatuan
d. sistem membran yang kompleks membentuk jaring-jaring kerja di sitoplasma
e. berperan dalam sintesis protein, lemak, dan transpor materi

41. Salah satu kondisi yang terjadi pada proses transpor aktif adalah ….
a. mekanismenya memerlukan energi
b. tidak dipengaruhi oleh muatan listrik
c. gerakannya berlangsung dua arah
d. hanya terjadi pada molekul berukuran besar
e. dibutuhkan protein pembawa partikel

42. Perhatikan beberapa pernyataan berikut ini !

1.pencernaan intrasel

2.sekresi

3.autolisis

4.transportasi

5.detoksifikasi

6.autofage

Pernyataan yang berhubungan dengan lisosom  adalah yang bernomor …

a. 1,2,3

b. 1,3,6

c. 2,3,5

d. 2,3,6

e. 2,4,6

43. Perhatikan pernyataan berikut.
1. Berkaitan erat dengan pembentukan sentriol
2. Pembentukan silia dan flagel
3. Pengerutan otot
4. Mengandung klorofil
5. Mencerna materi yang diambil secara endositosis
6. Sebagai kerangka sel
Pernyataan yang berhubungan dengan mikrotubulus adalah yang bernomor ….
a. 1, 2, 3
b. 1, 2, 6
c. 1, 3, 5
d. 2, 3, 6.
e. 2, 4, 6

44. Perbedaan yang paling utama antara sel tumbuhan dengan sel hewan adalah ….
a. sel tumbuhan mempunyai kloroplas, plastida, dan membran sel, sedangkan sel hewan tidak mempunyai organel tersebut.
b. sel tumbuhan mempunyai vakuola permanen, tilakoid, dan polisom, sedangkan sel hewan tidak mempunyai.
c. sel tumbuhan mempunyai vakuola permanen, plastida, dan dinding sel, sedangkan sel hewan tidak punya.
d. sel tumbuhan tidak mempunyai sentriol, sentrosom, dan vakuola, sedangkan sel hewan memiliki semua itu.
e. sel tumbuhan mempunyai lamela tengah, selaput plasma, dan plastida, sedangkan sel hewan tidak punya.

45. Organel hewan yang berfungsi mengatur gerakan kromosom ketika membelah adalah ….
a. lisosom
b. mikrotubulus
c. retikulum endoplasma
d. sentriol
e. badan Golgi

46. Jaringan pada daun tempat berlangsungnya proses fotosintesis adalah ….
a. epidermis atas
b. kutikula
c. palisade
d. mesofil bunga karang
e. epidermis bawah

47. Pembuluh xilem berfungsi ….
a. mengangkut hasil fotosintesis
b. mengangkut garam mineral tanah
c. menyimpan makanan cadangan
d. melindungi jaringan sebelahnya
e. menguatkan berdirinya tanaman
Untuk menjawab soal nomor 10 hingga nomor 13, perhatikan gambar berikut.

 

48. Gambar tersebut merupakan penampang organ ….
a. daun
b. batang
c. akar
d. bunga
e. ujung batang

49. Berkas pembuluh ditunjukkan pada gambar oleh nomor ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5

50. Jaringan epidermis ditunjukkan pada gambar oleh nomor ….
a. 3 dan 4
b. 1 dan 3
c. 1 dan 2
d. 1 dan 5
e. 1 dan 6

51. Jaringan yang lebih banyak mengandung kloroplas dibandingkan jaringan lainnya yaitu ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5
Untuk menjawab soal nomor 14 dan 15, perhatikan gambar berikut.

 

52. Gambar tersebut merupakan penampang sayatan ….
a. batang monokotil
b. batang dikotil
c. akar monokotil
d. akar dikotil
e. daun

53. Nomor 1, 2, dan 3 berturut-turut adalah sistem jaringan ….
a. epidermis, jaringan pembuluh, jaringan dasar.
b. epidermis, kambium, parenkim
c. epidermis, xilem, korteks
d. kutikula, kolenkim, parenkim
e. kutikula, floem, endodermis

54. Jaringan tersusun atas ….
a. organ-organ
b. jenis sel yang berbeda
c. jenis sel yang sama
d. sistem organ dan jaringan
e. individu dan sel

55. Bentuk tulang yang ditunjukkan oleh panah adalah ….

 

a. tulang pipa
b. tulang pipih
c. tulang pendek
d. tulang tak beraturan
e. tulang kranial
56. Perhatikan gambar berikut.

 

Hubungan antartulang pada gambar tersebut merupakan sendi ….

a. sendi peluru
b. sendi putar
c. sendi pelana
d. sendi luncur
e. sendi kaku

57. Ketika lengan dibengkokkan, maka otot x dan y akan …

 

a. kontraksi dan relaksasi
b. kontraksi dan kontraksi
c. relaksasi dan kontraksi
d. relaksasi dan relaksasi
e. jawaban a dan c benar

58. Senyawa kimia berikut yang paling siap diuraikan menjadi energi untuk melakukan gerak otot adalah ….
a. lemak
b. protein
c. maltosa
d. glukosa
e. glikogen

59. Skoliosis adalah salah satu bentuk kelainan pada tulang, penyebab dan akibatnya terhadap proses gerak adalah ….
a. infeksi dan menyebabkan peradangan pada sendi
b. kekurangan vitamin D dan menyebabkan kelumpuhan
c. sikap duduk yang salah dan menyulitkan gerakan pada tubuh
d. kekurangan cairan sendi dan menimbulkan rasa nyeri
e. kekurangan zat kapur dan menyebabkan tulang tidak dapat digerakkan

60. Pada waktu otot berkontraksi ditandai dengan ….
a. memendeknya otot sekitar 20% dari ukuran semula
b. otot tampak menjadi lebih terang
c. zona H menjadi lebih panjang
d. zona I menjadi lebih pendek
e. ukuran panjang aktomiosin bertambah

61. Sistem sirkulasi pada Planaria adalah ….
a. difusi pada rongga gastrovaskular
b. difusi pada seluruh permukaan tubuh
c. sistem peredaran darah tertutup
d. sistem peredaran darah terbuka
e. sistem peredaran darah tunggal

62. Arteriosklerosis merupakan kelainan dalam sistem sirkulasi, yaitu ….
a. tersumbatnya pembuluh darah karena benda yang tidak bergerak
b. menyempitnya nadi tajuk dan jantung
c. mengerasnya pembuluh nadi karena zat kapur
d. mengerasnya pembuluh nadi karena zat lemak
e. pelebaran pembuluh vena pada kaki
63. Pasangan aglutinogen dan aglutinin yang menunjukkan golongan darah O adalah ….

	Aglutinogen	Aglutinin
A	A	α
B	A	β
C	Tanpa aglitunogen	α dan β
d	A dan B	tanpa aglutinin
e	A	β

 

39.a

40.b

41.a

42.c

43.b

44.c

45.b

46.a

47.b

48.a

49.e

50.b

51.c

52.a

53.a

54.d

55.b

56.c

57.a

58.a

59.c

60.b

61.c

62.d

63.c

 

64. Pernapasan seluler terjadi di ….
a. paru-paru
b. darah
c. kulit
d. sel
e. mitokondria

65. Perbedaan antara pernapasan eksternal dengan pernapasan internal adalah ….
a. pernapasan eksternal adalah pertukaran O2 dan CO2 di paru-paru, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di sel-sel tubuh
b. pernapasan eksternal terjadi pada sel tubuh, pernapasan internal terjadi di paru-paru
c. pernapasan eksternal ialah pertukaran O2 dan CO2 di arteri, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di vena
d. pernapasan eksternal adalah pertukaran O2 dan CO2 di dalam pembuluh darah, pernapasan internal pertukaran O2 dan CO2 di paru-paru
e. pernapasan eksternal terjadi pertukaran udara pada hidung dan mulut, pernapasan internal terjadi pertukaran O2 dan CO2 di paru-paru

66. Sistem yang berhubungan langsung dengan sistem pernapasan adalah sistem ….
a. pencernaan
b. ekskresi
c. sirkulasi
d. otot
e. regulasi

67. Sewaktu mengeluarkan napas, otot tulang rusuk berelaksasi, tulang dada turun sehingga rongga dada mengecil, berarti tekanan udara membesar dan udara keluar dari paru-paru. Pernapasan ini disebut ….
a. pernapasan dalam
b. pernapasan luar dan dalam
c. pernapasan seluler
d. pernapasan perut
e. pernapasan dada

68. Energi yang dihasilkan dari pernapasan seluler adalah berupa ….
a. ATP
b. penarikan ion H+ dari substrat
c. enzim
d. glikogen
e. mitokondria

69. Bagian otak yang berfungsi mengatur pernapasan adalah ….
a. pons varoli
b. saraf sumsum tulang belakang
c. medula oblongata
d. sistem saraf
e. medula oblongata dan pons varoli

70. Struktur organ pernapasan yang merupakan percabangan saluran menuju paru-paru kanan dan kiri adalah ….
a. bronkus
b. bronkiolus
c. alveoli
d. trakea
e. faring

71. Pada serangga, pertukaran udara di sistem trakea bermuara di ….
a. alveolus
b. bronkiolus
c. trakealus
d. stigma
e. kulitnya

72. Perhatikan gambar berikut

 

Pada ikan, oksigen untuk bernapas didapatkan dari air, oksigen yang terkandung dalam air akan disaring oleh bagian nomor ….
a. 1
b. 2
c. 3
d. 4
e. 5

73. Sistem pernapasan pada manusia disusun oleh beberapa organ, bagian yang paling efektif untuk terjadi difusi oksigen dan karbon dioksida adalah ….
a. rongga hidung
b. laring
c. pleura
d. alveolus
e. trakeolus

Untuk soal nomor 11 hingga nomor 12, perhatikan daftar alat-alat pernapasan berikut.
1. pulmo 4. trakea
2. alveolus 5. bronkus
3. bronkiolus
74. Bagian yang terdapat dalam paru-paru adalah ….
a. 1 dan 2
b. 2 dan 3
c. 1 dan 3
d. 3 dan 4
e. 4 dan 5

75. Urutan masuknya udara ke paru-paru adalah ….
a. 4 – 5 – 3 – 2
b. 4 – 3 – 5 – 2
c. 1 – 2 – 3 – 4
d. 4 – 5 – 2 – 1
e. 5 – 3 – 2 – 1

76. Penyakit pernapasan yang disebabkan oleh Coronavirus adalah ….
a. faringitis
b. bronkitis
c. SARS
d. asma
e. emfisema

77. Kelainan berupa pembengkakan pada rongga hidung disebut ….
a. asam
b. sinusitis
c. emfisema
d. bronkitis
e. difteri

78. Alat yang berfungsi untuk mengetahui keadaan saluran pernapasan secara rinci tanpa melakukan operasi adalah ….
a. PSA (pulmonary sound analyzer)
b. stetoskop
c. robot RONAF
d. tabung oksigen
e. bronkoskop

79. Bagian sistem pernapasan yang berperan dalam pertukaran gas adalah ….
a. laring
b. bronki
c. alveoli
d. trakea
e. faring

80. Bagaimana oksigen diangkut dalam darah?
a. Terlarut dalam plasma
b. Terikat pada hemoglobin
c. Dalam bentuk CO2
d. Sebagai bikarbonat
e. Terlarut dalam air

64.e

65.d

66.c

67.e

68.a

69.b

70.a

71.b

72.c

73.e

74.b

75.d

76.c

77.a

78.e

79.b

80.b

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Soal Biologi

1. Pada waktu mencangkok, pengupasan kulit batang menyebabkan batang itu kehilangan jaringan ….

a. pembuluh tapis

b. sklerenkim

c. xilem

d. kolenkim

e. parenkim kulit

2. Jaringan yang sel-selnya selalu aktif membelah adalah ….

a. jaringan dewasa

b. jaringan pelindung

c. jaringan meristem

d. jaringan dasar

e. jaringan penguat

3. Jaringan berikut termasuk silinder pusat batang tumbuh dikotil, kecuali ….

a. perisikel

b. ikatan pembuluh

c. kambium

d. endodermis

e. empulur

4.  Stomata berfungsi sebagai ….

a. tempat mengurangi penguapan

b. tempat penyerapan air

c. tempat meneruskan rangsang

d. tempat cadangan air

e. tempat pertukaran gas

5. Pembentukan lapisan gabus pada batang suatu tumbuhan disebut ….

a. perikambium

b. prokambium

c. perisikel

d. felem

e. felogen

6. Berikut ini yang merupakan komponen xilem adalah ….

a. trakea, serabut xilem, dan sel pengiring

b. trakea, trakeid, serabut xilem, dan parenkim xilem

c. trakea, trakeid, sel tapis, dan sel pengiring

d. serabut xilem, parenkim xilem, dan sel tapis

e. serabut xilem, sel pengiring, sel tapis, dan parenkim xilem

7. Sistem jaringan dasar pada organ daun akan membentuk ….

a. epidermis

b. endodermis

c. mesofil

d. stomata

e. perisikel

Untuk nomor 8–11, perhatikan gambar berikut.

8. Lapisan epidermis ditunjukkan pada gambar oleh nomor ….
a.1
b.2
c.3
d.4
e. 5

9. Jaringan yang mengangkut air dan mineral dari tanah ke seluruh jaringan tumbuhan ditunjukkan oleh nomor ….
a.1
b.2
c.3
d.4
e. 5

10. Jaringan korteks ditunjukkan oleh nomor ….
a.1
b.2
c.3
d. 4
e. 5

11. Gambar tersebut merupakan penampang batang dikotil karena ….
a. memiliki jaringan pembuluh
b. susunan jaringan pembuluh membentuk cincin
c. susunan jaringan pembuluh tersebar di empulur
d. memiliki biji berkeping satu
e. memiliki xilem dan floem

12. Sifat totipotensi dari sel tumbuhan yang sangat baik, dapat digunakan dalam teknik ….

a. fotosintesis

b. transplantasi

c. kultur air

d. kloning

e. kultur jaringan

13. Pembentukan cabang akar pada tumbuhan dikotil terjadi karena aktivitas ….

a. floem

b. endodermis

c. parenkim

d. perisikel

e. korteks

14.  Jaringan dewasa berikut yang sel-sel penyusunnya masih hidup dan memiliki organel sel lengkap

adalah ….

a. floem

b. xilem

c. meristem

d. parenkim

e. kolenkim

15. Berikut adalah nama-nama organ yang terdapat pada tumbuhan dan memiliki fungsi yang berbeda, yaitu akar, daun, bunga, buah, dan biji. Akar pada ubi kayu mempunyai fungsi untuk ….

a. penyerapan dan fotosintesis

b. penyerapan dan penyimpanan makanan

c. penyerapan dan pengangkutan

d. penyerapan dan pembuatan makanan

e. penyerapan dan respirasi

16.  Jaringan yang berfungsi sebagai makanan cadangan serta menjaga hilangnya panas secara berlebihan adalah ….

a. jaringan lemak

b. jaringan ikat

c. jaringan tulang

d. jaringan darah

e. jaringan saraf

17. Jaringan yang berfungsi menyebarkan hasil fotosintesis adalah ….

a. xilem

b. silinder pusat

c. parenkim

d. endodermis

e. floem

Untuk nomor 18–19, perhatikan gambar berikut.

18. Pada gambar penampang daun tersebut, bagian yang merupakan sel mesofil tiang adalah nomor ….

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

19. Nomor 2 merupakan jaringan yang berfungsi untuk ….

a. diproduksinya pigmen-pigmen terutama untuk warna

b. proses fotosintesis

c. pertukaran gas pada daun

d. penyerapan air

e. pengeluaran gas karbon dioksida (CO2)

20. Eritrosit pada jaringan darah memiliki fungsi ….

a. mengangkut oksigen ke seluruh tubuh

b. mempertahankan tubuh dari penyakit

c. penyuplai makanan bagi tulang

d. sebagai makanan cadangan

e. menyampaikan impuls

1. c
2. c
3. d
4. e
5. e
6. b
7. c
8. a
9. a
10. c
11. b
12. e
13. d
14. d
15. b
16. a
17. e
18. d
19. b
20. a

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tugas biologi

 

RENUNGAN Ridha suami

RENUNGAN
Mengapa Ridha suami itu adalah syurga bagimu wahai para istri :

1. Suamimu dibesarkan oleh ibu yang mencintainya seumur hidup. Namun ketika dia dewasa, dia memilih mencintaimu yang bahkan belum tentu mencintainya seumur hidupmu, bahkan sering kala rasa cintanya padamu lebih besar daripada cintanya kepada ibunya sendiri.

2. Suamimu dibesarkan sebagai lelaki yang ditanggung nafkahnya oleh ayah dan ibunya hingga dia beranjak dewasa. Namun sebelum dia mampu membalasnya, dia telah bertekad menanggung nafkahmu, perempuan asing yang baru saja dikenalnya dan hanya terikat dengan akad nikah tanpa ikatan rahim seperti ayah dan ibunya.

3. Suamimu ridha menghabiskan waktunya untuk mencukupi kebutuhan anak-anakmu serta dirimu. Padahal dia tahu, di sisi Allah, engkau lebih harus di hormati tiga kali lebih besar oleh anak-anakmu dibandingkan dirinya. Namun tidak pernah sekalipun dia merasa iri, disebabkan dia mencintaimu dan berharap engkau memang mendapatkan yang lebih baik daripadanya di sisi Allah.

4. Suamimu berusaha menutupi masalahnya dihadapanmu dan berusaha menyelesaikannya sendiri. Sedangkan engkau terbiasa mengadukan masalahmu pada dia dengan harapan dia mampu memberi solusi. padahal bisa saja disaat engkau mengadu itu, dia sedang memiliki masalah yang lebih besar. namun tetap saja masalahmu di utamakan dibandingkan masalah yang dihadapi sendiri.

5. Suamimu berusaha memahami bahasa diammu, bahasa tangisanmu. sedangkan engkau kadang hanya mampu memahami bahasa verbalnya saja. Itupun bila dia telah mengulanginya berkali-kali.

6. Bila engkau melakukan maksiat, maka dia akan ikut terseret ke neraka, karena dia ikut bertanggung jawab akan maksiatmu. Namun bila dia bermaksiat, kamu tidak akan pernah di tuntut ke neraka. karena apa yang dilakukan olehnya adalah hal-hal yang harus dipertanggung jawabkannya sendiri…

Semoga bermanfaat

 

mysql_real_escape_string

(PHP 4 >= 4.3.0, PHP 5)

mysql_real_escape_string — Escapes special characters in a string for use in an SQL statement

WarningThis extension is deprecated as of PHP 5.5.0, and will be removed in the future. Instead, the MySQLi or PDO_MySQL extension should be used. See also MySQL: choosing an API guide and related FAQ for more information. Alternatives to this function include:

• mysqli_real_escape_string()
• PDO::quote()

Report a bug

Description

string mysql_real_escape_string ( string $unescaped_string [, resource $link_identifier = NULL ] )

Escapes special characters in the unescaped_string, taking into account the current character set of the connection so that it is safe to place it in a mysql_query(). If binary data is to be inserted, this function must be used.

mysql_real_escape_string() calls MySQL’s library function mysql_real_escape_string, which prepends backslashes to the following characters: \x00, \n, \r, \, ‘, “ and \x1a.

This function must always (with few exceptions) be used to make data safe before sending a query to MySQL.

Caution

Security: the default character set

The character set must be set either at the server level, or with the API function mysql_set_charset() for it to affect mysql_real_escape_string(). See the concepts section on character sets for more information.

Report a bug

Parameters

 

unescaped_string

The string that is to be escaped.

link_identifier

The MySQL connection. If the link identifier is not specified, the last link opened by mysql_connect() is assumed. If no such link is found, it will try to create one as if mysql_connect() was called with no arguments. If no connection is found or established, an E_WARNING level error is generated.

Report a bug

Return Values

Returns the escaped string, or FALSE on error.

Report a bug

Examples

 

Example #1 Simple mysql_real_escape_string() example

<?php
// Connect
$link = mysql_connect('mysql_host', 'mysql_user', 'mysql_password')
OR die(mysql_error());

// Query
$query = sprintf("SELECT * FROM users WHERE user='%s' AND password='%s'",
mysql_real_escape_string($user),
mysql_real_escape_string($password));
?>

 

Example #2 An example SQL Injection Attack

<?php
// We didn't check $_POST['password'], it could be anything the user wanted! For example:
$_POST['username'] = 'aidan';
$_POST['password'] = "' OR ''='";

// Query database to check if there are any matching users
$query = "SELECT * FROM users WHERE user='{$_POST['username']}' AND password='{$_POST['password']}'";
mysql_query($query);

// This means the query sent to MySQL would be:
echo $query;
?>

The query sent to MySQL:

SELECT * FROM users WHERE user='aidan' AND password='' OR ''=''

This would allow anyone to log in without a valid password.

Report a bug

Notes

Note:

A MySQL connection is required before using mysql_real_escape_string() otherwise an error of level E_WARNING is generated, and FALSE is returned. If link_identifier isn’t defined, the last MySQL connection is used.

Note:

If magic_quotes_gpc is enabled, first apply stripslashes() to the data. Using this function on data which has already been escaped will escape the data twice.

Note:

If this function is not used to escape data, the query is vulnerable to SQL Injection Attacks.

Note: mysql_real_escape_string() does not escape % and _. These are wildcards in MySQL if combined with LIKE, GRANT, or REVOKE.

Report a bug

See Also

 

• mysql_set_charset() – Sets the client character set
• mysql_client_encoding() – Returns the name of the character set
• addslashes() – Quote string with slashes
• stripslashes() – Un-quotes a quoted string
• The magic_quotes_gpc directive
• The magic_quotes_runtime directive

 

http://php.net/manual/en/function.mysql-real-escape-string.php

Definition and Usage

The mysql_real_escape_string() function escapes special characters in a string for use in an SQL statement

The following characters are affected:

• \x00
• \n
• \r
• \
• ‘
• “
• \x1a

This function returns the escaped string on success, or FALSE on failure.

Syntax

mysql_real_escape_string(string,connection)

 

Parameter	Description
string	Required. Specifies the string to be escaped
connection	Optional. Specifies the MySQL connection. If not specified, the last connection opened by mysql_connect() or mysql_pconnect() is used.

 

---

Tips and Notes

Note: Use this function to prevent database attack!

---

Example 1

<?php
$con = mysql_connect(“localhost”, “peter”, “abc123”);
if (!$con)
{
die(‘Could not connect: ‘ . mysql_error());
}

// some code to get username and password

// escape username and password for use in SQL
$user = mysql_real_escape_string($user);
$pwd = mysql_real_escape_string($pwd);

$sql = “SELECT * FROM users WHERE
user='” . $user . “‘ AND password='” . $pwd . “‘”

// more code

mysql_close($con);
?>

 

---

Example 2

Database attack. This example demonstrates what could happen if we do not use the mysql_real_escape_string() function on the username and password:

<?php
$con = mysql_connect(“localhost”, “peter”, “abc123”);
if (!$con)
{
die(‘Could not connect: ‘ . mysql_error());
}

$sql = “SELECT * FROM users
WHERE user='{$_POST[‘user’]}’
AND password='{$_POST[‘pwd’]}'”;
mysql_query($sql);

// We didn’t check username and password.
// Could be anything the user wanted! Example:
$_POST[‘user’] = ‘john’;
$_POST[‘pwd’] = “‘ OR ”='”;

// some code

mysql_close($con);
?>

The SQL sent would be:

SELECT * FROM users
WHERE user=’john’ AND password=” OR ”=”

This means that anyone could log in without a valid password!

---

Example 3

The correct way to do it to prevent database attack:

<?php
function check_input($value)
{
// Stripslashes
if (get_magic_quotes_gpc())
{
$value = stripslashes($value);
}
// Quote if not a number
if (!is_numeric($value))
{
$value = “‘” . mysql_real_escape_string($value) . “‘”;
}
return $value;
}

$con = mysql_connect(“localhost”, “peter”, “abc123”);
if (!$con)
{
die(‘Could not connect: ‘ . mysql_error());
}

// Make a safe SQL
$user = check_input($_POST[‘user’]);
$pwd = check_input($_POST[‘pwd’]);
$sql = “SELECT * FROM users WHERE
user=$user AND password=$pwd”;

mysql_query($sql);

mysql_close($con);
?>

 

http://www.w3schools.com/php/func_mysql_real_escape_string.asp

Cross-site Scripting (XSS) Prevention in Apache Tomcat 7

posted by mthomas on January 26, 2011 07:28 AM

Cross-site scripting (XSS) is the leading form of security vulnerabilities for web applications today. This vulnerability is found when attackers are able to inject client-side scripting into web pages by tricking the browser to trust scripts run from malicious hosts. These scripts usually access user and session information stored in cookies, and allow the hackers to forge trusted user behavior. The result can allow hijackers to control your user account, change your account settings, or redirect web traffic to malicious or false advertising sites. Recently, there has been an increase in high-profile cross-site scripting attacks on sites like Twitter and IBM’s DeveloperWorks, which illustrate how common these vulnerabilities exist on web sites both large and small.

Because cross-site scripting is such a significant and universal threat (a few cross-site scripting issues have been fixed in Tomcat 7), an unofficial extension to the Cookie specifications – httpOnly cookies – has been introduced to combat it. Although it is unofficial, it is widely supported. This feature reduces the risk of these security vulnerabilities by preventing the browser from allowing scripts to access information stored in cookies.

In Tomcat, the use of the httpOnly flag on a cookie is controlled by a new Context element called useHttpOnly. When this is enabled, it prevents client-side scripts from accessing Session IDs in cookies. By default, the cross-site script protection is turned on in Tomcat 7 (useHttpOnly is set to true), and while you can turn it on Tomcat 5.x and Tomcat 6.x by default is turned off, mainly due to backwards compatibility concerns.

For Tomcat installations that support multiple web applications, it is possible to configure this context element globally, or individually for specific applications. The value set in the context.xml for individual web application will override anything configured for global defaults. For instance:

• Setting useHttpOnly to true in the $CATALINA_BASE/conf/context.xml file will turn on cross-site script protection for all webapps.
• Setting useHttpOnly to false in the $CATALINA_BASE/conf/[enginename]/[host]/context.xml.default file will over-ride the script protection for all webapps of that host.

Further, as it is part of the Servlet 3.0 specification, you can mark any cookie with the useHttpOnly setting, and not just session cookies. For more information on setting this element and others, see the Apache Tomcat 7 Configuration Reference on the Context Container.

By preventing these scripts from accessing sensitive cookie information the potential for damage is severely limited. Where problems may exist is for web applications that use applets. If the applet requires information about the user session, marking the context element useHttpOnly to true will prevent that applet from accessing the session information.

http://www.tomcatexpert.com/blog/2011/01/26/cross-site-scripting-xss-prevention-tomcat-7

How to block XSS Vulnerability (Cross-site scripting) in Apache 2.2.x

May 19, 2011 – 7:43 pm

inShare

Periodically we need to block Cross Site Scripting potential security hole in your apache apache. Usually this not necessary, because web application usually control variables which getting from GET or POST requests and completely filtrate it. But sometimes, when we passing PCI Compliance we need to demonstrate our security to auditors.
At first we need to block processing of TRACE and TRACK requests to our Apache, I write in httpd.conf
someting like:

TraceEnable off

# Attn! module rewrite required
RewriteEngine on
RewriteCond %{REQUEST_METHOD} ^(TRACE|TRACK)
RewriteRule .* - [F]


This will block proceeding this methods. We may to block OPTIONS also, but if you have HTTPS version of your site, this maybe not good idea.
So, next step, we need a respond 403 error, to all GET and POST requests which contains strings similar cross site scripting code. In Apache usually I use mod_security. I already had compiled mod_security version 1.x, and just pluged it to my apache, and setup filter. Something like follow code from httpd.conf

LoadModule security_module modules/mod_security.so
SecFilterEngine On
SecFilterForceByteRange 32 126
SecFilterScanPOST On
SecFilter "<( |\n)*script"


Then I checked configs of my apache and the restart it:

# /usr/local/apache/bin/apachectl configtest
Syntax OK
# /usr/local/apache/bin/apachectl restart
#

So, next step I test my site to XXS vulnerability and got “positive result” in my error_log:

[Thu May 19 13:09:12 2011] [error] [client 10.100.100.120] mod_security: Access denied with code 403. Pattern match "<( |\\\\n)*script" at POST_PAYLOAD [severity "EMERGENCY"] [hostname "testshop.loc"] [uri "/cart_mod.html"] [unique_id "TdVOuGFKfJ8AAHoXBWYAAAAF"]

Cross Site Scripting

http://httpd.apache.org/info/css-security/

Introduction:

This page contains information about the Cross Site Scripting security issue, how it impacts Apache itself, and how to properly protect against it when using Apache related technologies.

For an overview of the issue, please see the CERT Advisory CA-2000-02 that has been released on the issue. You should also review their related Understanding Malicious Content Mitigation For Web Developers tech tips document. The CERT advisory also contains links to a number of documents that Microsoft has put out on the issue which are also worth reviewing if this issue impacts you. The information contained in these documents will not be repeated here; this information assumes you have read these documents and are familiar with the issue.

We would like to emphasize that this is not an attack against any specific bug in a specific piece of software. It is not an Apache problem. It is not a Microsoft problem. It is not a Netscape problem. In fact, it isn’t even a problem that can be clearly defined to be a server problem or a client problem. It is an issue that is truly cross platform and is the result of unforeseen and unexpected interactions between various components of a set of interconnected complex systems.

There are specific bugs in a wide range of web server products, including Apache, that allow for or contribute to the exploitation of this security problem. These bugs should not be there and need to be fixed. But it is critical to realize that this is only a tiny part of the total issue. The most serious issue is in all the site specific code that generates dynamic content. We are bringing you this information to educate you on the issues that have been discovered in Apache that are related to this security problem but, more importantly, help educate you on how this may impact your own local code developed using Apache related technologies and how you can fix it.

There is no “golden bullet” patch that server or client vendors can release that will magically fix this issue across all web servers or clients using that product.

We would also like to point out that it is important to understand that this is not the old, well known issue, that if a site allows user A to submit content that is viewed by user B, it has to be properly encoded. This vulnerability is when the content is both submitted and viewed strictly by user A. Due to the difficulty of properly encoding output in all situations, many sites do not worry about encoding data that is only shown to the user that sent the data in their request due to the mistaken assumption that this doesn’t pose a security threat.

Does this impact my web site?

This is a serious security issue, with potential implications that are only starting to be understood. However, it is critical to realize that this problem does not expose any way to break into the server itself. What it allows is for malicious attackers to potentially take control of the interaction between a user and a website. If your website contains entirely static content with all information being publicly accessible, an attacker can gain very little from taking over this interaction. It is likely that the most serious thing that an attacker can potentially do in this situation is change how a page appears to a particular user.

The sites where this poses the most potential danger are sites where users have some type of account or login and where they can perform actions with real world implications or access data that should not be publicly available. This security problem poses a serious threat to such sites; it isn’t necessary to break into the server to take control of a site if instead you can gain access on the user’s end of things.

Ok, where is the Apache related information?

Right here:

• Apache HTTP server specific information
• Apache 1.3.12, which provides some protection against certain instances of this problem.
• Older Apache patch against 1.3.11 that addressed the known issues in that version of Apache.
• Encoding Examples page, describing how to properly encode your output to protect against this problem using common Apache related technologies, such as Apache modules, Perl, and PHP.

The Future

We do not expect this to be the last word on methods of exploiting this problem. It is likely that there will be more changes to Apache in the future to help users deal with this issue, even if no more bugs are found in Apache itself. Although we do provide most of the necessary information for sites to protect themselves against this type of attack, there are still many open issues associated with this issue.

We realize that this is a complex issue and expect to update these pages to describe the issues and fixes in more depth as time permits.

Why the name “Cross Site Scripting”?

This issue isn’t just about scripting, and there isn’t necessarily anything cross site about it. So why the name? It was coined earlier on when the problem was less understood, and it stuck. Believe me, we have had more important things to do than think of a better name. <g>.

Comments and Suggestions

You can send any comments or suggestions about this set of pages to marc@apache.org. Note that I can not respond to questions or requests for assistance, so if that is what you are about to send then please save yourself the effort.

Change History

• Wed Feb 2 01:06:01 MST 2000: initial revision.

Thanks

Thanks to CERT for contacting the Apache Software Foundation and not only allowing us to participate in the evaluation and release of this issue, but actively supporting our participation. We would also like to thank Microsoft for their research and cooperation in dealing with this issue.